Министерство просвещения РФ инициировало обсуждение проекта приказа, согласно которому количество часов на изучение истории в школьной программе может быть увеличено почти в полтора раза — с 340 до 476. Это изменение предполагается за счет сокращения курса обществознания, который, по новым планам, начнет преподаваться только с 9-го класса.

Согласно предложенному проекту, с 5-го по 8-й класс история будет преподаваться три раза в неделю, а в 9-м классе — дважды. Вместо предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» будет введен курс «История нашего края». Изменения планируется внедрить с 1 сентября 2025 года.

В Минпросвещения уверяют, что нововведения позволят педагогам создавать более интересные и насыщенные уроки. Ведомство также заверило, что изменения не повлияют на сдачу ОГЭ в девятом классе. Однако представители образовательного сообщества выражают обеспокоенность, отмечая отсутствие прецедентов, когда экзамен по предмету сдается после всего года его изучения.

Проект также предполагает, что на обществознание в 9-м классе отводится всего 34 часа, тогда как ранее этот предмет изучался с 6-го класса и включал 102 урока для учащихся 6-8 классов. В пояснительной записке к проекту указано, что изменения были подготовлены в соответствии с новой моделью преподавания обществознания для старших классов.

Ранее уже появлялась информация о возможном сокращении курса обществознания. Заместитель главы комитета по образованию Совета Федерации Екатерина Алтабаева отметила, что программа нуждается в обновлении для соответствия современным требованиям образовательной системы. Обсуждения о реформе ведутся в профессиональном сообществе, и некоторые изменения уже стали темой активных дискуссий в социальных сетях.

Репетитор по истории и обществознанию Андрей Ощепков считает, что хотя преподаватели и выражают беспокойство, в 6-7 классах можно обойтись без обществознания. Тем не менее, он подчеркивает, что перенос курса на 9-й класс может быть слишком поздним. В то же время он отмечает, что курс обществознания претерпевает значительные изменения, и новые инициативы могут усилить акцент на историческую составляющую образования.